Конспект занятия по ПДД «Как белочка познакомилась с транспортом, Конспект творческой мастерской в средней группе по теме : « Транспорт ». Цель: Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении ( наземный. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром, тема «Виды. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе, тема «Виды транспорта».
План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по. Теме : «Знакомство детей с классификацией транспорта : наземный, воздушный, водный». По теме : методические разработки, презентации и конспекты Конспект интегрированного занятия в средней группе.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром с элементами ТРИЗА в средней группе. Разминка. Показываю детям сосновую ветку: - Ребята, что я держу в руках?- А какая это ветка? С какого дерева она упала?- А если веточку потрогать, понюхать, то какая она?- а что ещё в лесу пахнет также как эта веточка?- Веточка, какого цвета?- А что ещё в лесу бывает такого же зелёного цвета?- Вы очень внимательные, всё сказали правильно. А теперь садитесь поудобнее, я расскажу вам сказку: жил- был (рисую на доске маленький круг) кто это?- нет. Кто это?- Да, жил- был паучок.
Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Назовите ещё наземный транспорт, который Вы знаете. Конспект НОД для детей средней группы «Кошка с котятами». Для родителей · Музыкально-ритмическое занятие · Обучение грамоте План-конспект занятия (развитие речи, старшая группа) на тему : по теме « Путешествие по стране Транспорта » в старшей группе Расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта. Конспект занятия по ПДД «Как белочка познакомилась с транспортом. Конспект творческой мастерской в средней группе по теме: «Транспорт». Цель: Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении ( наземный, . Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром «Разные виды транспорта». Наземный вид транспорта делится на группы. Занятие предназначено для средней группы.
Отправился он путешествовать. Шёл он сначала по асфальту.
Что он чувствовал своими лапками?- Скучно было паучку идти по асфальту, долго он шёл и вдруг увидел. Как они назывались?- Куда же попал паучок, где могло расти много разных деревьев?- А попал наш паучок в лес.
Перешёл он на лесную тропинку, пошёл по земле и что он чувствовал своими лапками? Какая была земля?- Посмотрел паучок по сторонам и увидел вокруг себя на земле густой, зелёный мох. Ребята, потрогайте мох руками и скажите: как вы думаете, что чувствовал паучок, когда шёл по мху?- никогда не был паучок в лесу, всё ему интересно, стал он прислушиваться к разным звукам лесным. Как вы думаете, ребята, что мог услышать паучок в лесу?- А попал паучок в лес, где росли одни сосны. Такой лес, ребята, называется сосновый бор. Давайте все вместе скажем, как называется такой лес.- паучок принюхался и почувствовал, что в этом сосновом бору пахнет хвоей, сосной, смолой и грибами. Послушал паучок звуки леса, понюхал, как хорошо пахнет в лесу, и отправился дальше.
Вдруг, видит, на пути у него появилась очень странная, необычная лужица. Она была очень липкая и пахла сосной. Что это могло быть, ребята? Физкульт - минутка: -Пойдём и мы с вами в лес погуляем.
Представьте себе, что здесь тоже липкая лужица, покажите, как ваши ножки в ней липнут.- Паучку нужно продолжать путь, но перед ним смоляная лужица. Если он по ней пойдёт, по этой лужице, что с ним случится?- Как же быть нашему паучку? Он должен продолжать путь, чтобы узнать, что ещё есть в лесу и не должен, чтобы не увязнуть в луже. Что делать?- Перебрался паучок через лужицу и увидел вот что. Что увидел паучок?(если дети не догадываются, дорисовываю ножку гриба).
Что же увидел паучок?- Да, большой гриб. А под этим грибом лежал. Да, паучок увидел под грибом листочек, который упал с дерева. Подошёл паучок к листику, вдруг полил сильный дождь, чем листок стал для паучка?- Спрятался паучок под листком, дождь кончился, но тут подул сильный ветер, подхватил ветер лист вместе с паучком и понёс его далеко- далеко.- Чем стал теперь листик для паучка?- Летит паучок на листике и смотрит на землю сверху и кажется она ему такой необычной. Продуктивная деятельность: - А сейчас я предлагаю вам, ребята, нарисовать, что мог увидеть паучок сверху, когда летел на листочке. Она упала с сосны.( дети трогают, нюхают ветку). У веточки немножко колючие иголочки и веточка вкусно пахнет.
Также пахнет ёлка. Она зелёная. Другие деревья в лесу тоже зелёные и трава.(предполагаемые ответы детей)(предполагаемые ответы детей). Асфальт твёрдый, горячий, плохо пахнет.
Ель, дуб, берёза, сосна и т.